maandag 24 november 2008

Keltisch Tellen


Een zenuwslopend spelletje.

Bij keltisch tellen heb je de teller en het publiek. De teller vertelt een lang verhaal over de Kelten. Maak er iets moois van. De strekking van het verhaal gaat over de Kelten die op een hele bijzonder manier konden tellen. Pak ongeveer tien voorwerpen. Net wat je in de buurt hebt. (lucifers, bestek, tandenstokers, langwerpige chips etc) Alles wat op tafel ligt is belangrijk om te weten hoe de Kelten telden.

Leg een patroon. Het liefst iets wat iets van een getal weg heeft. Maar geloof me, met maakt werkelijk niet uit. Zodra het patroon klaar is vraag je aan een omstander wat het getal is. Die weet het waarschijnlijk niet. En je zegt daarna wat het getal is wat je gelegd hebt. Heb je veel publiek dan is het leuk als op een gegeven moment enkele mensen het 'door' hebben. Zij zullen telkens weer het juiste getal zeggen. Hoe weten ze dat?

Direct nadat je een hele show hebt gemaakt van het precies plaatsen van de objecten om het getal uit te beelden leg je je beide handen op de tafel. Als een soort rustpositie. Het aantal vingers wat boven de tafel uit steekt ofwel op de rand van de tafel rust is het getal wat je uitbeeld.

Het is onnodig om te zeggen dat dit natuurlijk subtiel moet gebeuren. Maak het publiek wijs dat het patroon en de manier waarop je de objecten neerlegt écht iets te maken heeft met het getal wat het voorstelt. De objecten moeten zogenaamd op de millimeter nauwkeurig geplaatst worden.

Pas in een later stadium kun je gaan 'ratten'. Dan ga je met een hele hoop 'poeha' niets veranderen. Je draait een lucifer om zijn eigen as waardoor er in wezen niets verandert aan het plaatje, maar het getal is nu ineens geen vijf meer, maar acht. Doe dit pas na twintig minuten. Test je publiek op de proef. Zenuwslopend.

Succes

woensdag 19 november 2008

De Napoleon Methode

Nieuwe logo's
Bij wijze van een tussenstand meld ik graag dat de website van de edublogkring enkele nieuwe logo's heeft. Direct na het plaatsen van de eerste plaatjes heb ik diverse mailtjes en reacties gehad met de vraag voor specifieke logo's. Zie edublogkring.no-ip.org

Napoleonmethode
Tevens is de vraag gekomen wat het criteria is voor een edublog. Wanneer reken je iemand nu wel of niet tot edublogger? Of werkt dit volgens de Napoleonmethode. Mag je jezelf uitroepen tot edublog zoals Napoleon zichzelf tot keizer uitriep? Of heb je daar anderen bij nodig?

Edublog Kring Google Site
Stuur een mail naar kvdslossen at gmail punt com als je schrijfrechten wil van de edublog site. Je kunt me ook je gmail.com adres tweeten.


maandag 17 november 2008

Logo voor edubloggers



Oh jeetje.. Als ik nou wat meer geduld had gehad en de reacties had afgewacht op mijn vorige blogpost, dan waren de goede adviezen mijn aandacht niet ontglipt. Maar tsja. Ik was zo ijverig aan de gang met het maken logo's en wat al niet meer dat ik wellicht iets te hard van stapel liep.

Logo
Maar goed. Wat heb ik zitten doen wat al mijn aandacht nodig had? Ten eerste heb ik mij gestort op het maken van logo's voor edubloggers. Er is een neutraal logo en er zijn enkele logo's met de afkorting van de tak van sport waarmee je jezelf het meest associeert. Die lijst is verre van klaar. En wellicht zul je het logo wat het meest bij jou past missen. Ik hoop in de toekomst de logo's aan te vullen.

Site
Verder heb ik mij bezig gehouden met een site waar alle links naar onze blogs kunnen komen staan. Ik besloot om die te plaatsen bij Google Sites, gewoonweg omdat ik daar de meeste ervaringen mee heb. Maar tsja. Die adressen zijn zo lang. Ik was niet van plan om een domeinnaam te kopen en een tinyurl.com adres vind ik ook zo lelijk. Ook lelijk maar iets minder is de no-ip.org variant. En dat adres heb ik dus ook maar in het logo verwerkt.

Wiki
De site van Google is van thuis uit gebasseerd op het Wiki principe. Eenieder met de juiste rechten kan en mag de pagina's bewerken. Een voordeel en tevens een nadeel is het feit dat de huidige gebruikers jou moeten toevoegen. Het mooiste is als er zoveel mogelijk edubloggers die site vullen. Dus het is fijn als ik je kan toevoegen. stuur me een mail: kvdslossen at gmail punt com en ik geef je schrijfrechten. Alvast bedankt.

Tot slot
Bij ons op school zijn er mensen die goed muziekles kunnen geven. Een ander kan goed knutselen. We gebruiken elkaars kwaliteiten. Ik liep ietwat hard van stapel, maar het ijzer was heet en ik had zin om te smeden. Ik hoop dat ik hiermee op mijn manier iets kan geven aan de spannende recente ontwikkelingen rondom de Nederlandse Edubloggers.

zondag 16 november 2008

Hoe denken we over een logo voor EduBloggers

Naar aanleiding van het interview van André Manssen door Marcel de Leeuwe kwam in de reactie het volgende onderwerp ter sprake: Welke bloggers komen waar vandaan. André Manssen voelde zich ietwat schuldig dat hij in het interview niet duidelijk had gemaakt dat er meerdere edubloggers uit het basisonderwijs kwamen. Helemaal niet raar, want we zijn ook maar met een handje vol in vergelijking met de rest van de edubloggers.

Is het dan ook geen idee om een logo te ontwerpen die elke edublogger op zijn blog kan plaatsen. Rechtsonder in het logo prijkt dan in een ietwat kleiner lettertype 'waar je vandaan komt'. En dan bedoel ik niet de woonplaats maar je 'werkveld'. Bijvoorbeeld PO of VO of kennisnet of...

Het heeft tot doel dat nieuwe en terugkerende bezoekers weet dat er een soort zelf-organisatie schuilgaat achter al die bloggers en dat geeft weer nét iets meer weg over de onderwerpen die de lezer bij ons kan verwachten.

Met de NOT en de Meet the Bloggers op komst is het wellicht zinvol om voor die tijd visueel duidelijk te maken op elke blog dat er een soort van cohesie bestaat tussen al die mensen.

Tot slot is het ook voor onszelf handig om direct te zien met welke tak van sport de ander zich het meest verwant voelt.

Kortom: Hoe denken we over een logo voor edubloggers?

vrijdag 14 november 2008

Jing - Film wat je doet en plaats het op Google Site

Hallo,

Ik maak dit filmpje met Jing.
Daarmee kan ik makkelijk filmpjes maken die ik gebruik om mijn collega's te leren hoe ze bepaalde computerhandelingen moeten verrichten.

Nadat het filmen klaar is kan ik het filmpje:
1. opslaan op mijn lokale schijf.
2. opslaan op een ftp locatie.
3. automatisch versturen en hosten bij screencast.com (zoals dit filmpje)

Eenmaal online bij screencast, dan kun je het makkelijk embedden in een blog.
Maar ik gebruik het ietwat anders. Het bestand wat ik op mijn lokale schijf had opgeslagen plaats ik op een Google Site. Gebruikers van die site kunnen het bestand aanklikken en er verschijnt in de browser een filmpje.

Ontzettend handig.

Groetjes

Kobus van der Slossen

(link naar het filmpje)

donderdag 13 november 2008

Een poster met drie stemniveaus voor in de klas.

In je klas kan het een puinhoop worden. Om de wereld van de kinderen - en die van mezelf - in iets betere banen te leiden is het zinvol om duidelijkheid te scheppen. Soms moet je dat doen voor onderwerpen die niet voor de hand liggen. Zoals bijvoorbeeld het stemgeluid.
Bij coöperatief leren spreek je van een liniaalstem en een klassenstem. In onze school gebruiken we de fluisterstem en de lokaalstem. Hieronder de poster die in de klassen hangt. Ik hoop dat ik er iemand blij mee kan maken.
De icoontjes komen van Sclera.

Drie Stemniveaus Coöperatief Leren

woensdag 12 november 2008

TeachMeet09 doet Pecha Kucha

Jeroen Bottema had er al aandacht aan geschonken: Teachmeet09. Tijdens het edublogdinner ging het daar ook al over. In onderstaande filmpje van Jeroen zie je Fons van den Berg uitleggen wat de Teachmeet is. Maar wat is nou toch Pecha Kucha. En waarom lijkt dat iedereen weet wat het is, behalve ik?



Pecha Kucha
Pecha Kucha is een podium voor het houden van veelal creatieve presentaties. Het concept is bedacht door Astrid Klein en Mark Dytham in Tokio, in 2003. Het format heeft zich inmiddels verspreid over vele steden wereldwijd. De naam stamt af van een Japanse woord voor het geluid van een gesprek (gebabbel). Het woord moet als een enkel woord worden uitgesproken. (bron)

Ik had er werkelijk nooit van gehoord, maar het schijnt helemaal hip te zijn. Het klinkt ook wel leuk. Er is zelfs een Nederlandse Pecha Kucha site.

Hier tot slot een impressie van de eerste pecha kucha night in Groningen.

dinsdag 11 november 2008

EduBlogDinner Ontdekking Top 5



Edublog Schriftje
Gisteren 10-11-2008 was ik present op mijn allereerste EduBlogDinner. Ik had van tevoren een vermoeden dat ik nooit van mijn leven alles ging onthouden wat ik die avond te horen kreeg. Er zouden vast en zeker mensen aanwezig zijn die me iets nieuws wisten te leren. Daarom had ik van een willekeurig kind uit mijn groep zijn schrift 'geleend' en in tweeën gesneden. Nu was het een ideaal notitieblokje op zakformaat. Kortom, die kerel met dat schriftje.. dat was ik. Dat je me niet herkende is erg logisch, omdat ik er in werkelijkheid toch iets anders uitzie dan op die foto. Dat is omdat ik voor de klas sta en mijn Blogleven wil scheiden van mijn leerkrachtenleven.

Ontdekking 1:
De eerste ontdekking kwam tijdens een gesprek tussen mijzelf Annet Smith en Annemiek Scholten. We kregen het al vrij vroeg op de avond over Twitter en plots trokken we gedrieën als ware wild-west-helden onze mobieltjes. Wat ik niet wist was dat het voor mijn HTC Touch geheel niet ingewikkeld was om te twitteren. De dames adviseerde mij om zowel CeTwit en m.slandr.net te proberen. Dames, weet dat ik inmiddels aan het testen ben. Bedankt voor de tips.

Ontdekking 2:
Toen ik eenmaal plaats had genomen aan tafel trachtte ik te ontdekken naast wie ik was neergestreken. Ik had werkelijk geen flauw idee en dus had ik het maar gewoon gevraagd. Rechts van mij zat niemand minder dan Wauwel die me met een ietwat vrolijke snoet wist te vertellen dat humor levensreddend kon zijn in het onderwijs. Hij zei het op een manier waarop je kon zien dat hij het meende. Na deze wijze lessen hadden we wat gekeuveld over digiborden en web 2.0 websites en al snel wist Jeroen Gerth nog wat toe te voegen. Zo vertelde hij dat het voor designers interessant was om te zien hoe bepaalde doelgroepen hun Hyves 'aankleden'. (kleurtjes motiefjes etc.) Tevens was zijn visie op linkedin ook de moeite waard. "Het zijn niet je contacten, maar de contacten van je contacten die je linkedinprofiel belangrijk maakt." Hmm. Wellicht dat ik mijn profiel snel moet uitbreiden.

Ontdekking 3:
Kort daarna draaide ik mij om te zien wie er links van mij zat. De man volgde met een ietwat peinzend gezicht het gesprek aan de andere kant van de tafel. Ik weet niet wie daar zaten, maar het onderwerp ging ook daar over linkedin. Ze bespraken de mogelijkheid om op linkedin een groep te maken met de naam 'Edublogdiner'. Ik vond het een goed idee en wellicht is die groep reeds gemaakt.
De peinzende man naast mij deed mij aanvankelijk denken aan Ramses Shaffy. De blik in zijn ogen leken te zeggen dat hij wél wist wat er mis was met de wereld, maar dat hij het tegen niemand mocht zeggen. Alsof hij een soort eeuwig dilemma te dragen had. Ik vroeg wie hij was en moest vervolgens beschamend toegeven dat ik hem - noch zijn blog - kende. Later die avond heeft hij ons allen nog kort toegesproken met de mededeling dat zijn blog genomineerd is voor ‘the Best of Blog’ Awards en dat U allen kunt stemmen. Hier kunt u daar meer over lezen: Wes Holleman U kunt nog stemmen.

Ontdekking 4:
Ietwat later die avond wist Willem Karssenberg ons zijn dilemma voor te schotelen. Moest je je nu wel of niet laten sponseren voor dit soort bijeenkomsten? Een goede vraag die wellicht een dezer dagen terugkeert op een van de deelnemende blogs. Hij wist dat dilemma in zijn verhaal wel om te buigen tot een soort anticlimax, waarbij de droomballon van een gratis diner plots uiteen spatte. Toch wist hij mij wel raken met zijn speech, want hij gaf aan dat de edubloggers niet zomaar een keuvelend groepje amateurbloggers zijn. Dat werd me die avond meer en meer duidelijk. Een prettige ontdekking.

Ontdekking 5:
Tot slot is mijn schriftje vooral gevuld met interessante sites. Waaronder die van Annet Smith. Zij heeft een netvibes samengesteld met tal van handige sites erop. Ook deze komt van haar. Er ging ook nog een papier rond met daarop een uitnodiging voor de Teachmeet. Wederom een echte ontdekking, want ik had er nog niet van gehoord. En nadat ik had besloten om naar huis te gaan ontstonden er nog een serie interessante gesprekken die mij ruim een uur vertraagd hadden.
Zo ontstond er een gesprek tussen Wauwel en Karin Winters waarin er pittige uitspraken werden gedaan over de ontwikkelingen binnen het onderwijs en of er uberhaupt sprake kan zijn van ontwikkeling of slechts van verandering? Een leuk gesprek waaruit bleek dat ze beiden de nodige 'zinloze' onderwijsvernieuwingen achter de rug hebben.
Ietwat later stond ik dan toch eindelijk buiten - ik ondernam immers een poging om naar huis te gaan - waar ik van Karin Winters en Willem Karssenberg enkele zinvolle 'tips voor beginnende bloggers' ontving. Zo schijnt het google-technisch erg zinvol te zijn om goed na te denken over de titel van je blogpost en de daarbij behorende labels. Tevens moet ik een dezer dagen eens puzzelen hoe ik Google analytics zo gek krijg dat ie mijn blog in de smiezen houdt.

Maar de leukste ontdekking was wellicht de sfeer van de avond. Bij alle mensen met wie ik gesproken heb, heb ik het gevoel van 'ik was eigenlijk nog niet klaar met jou'. Alsof de avond te kort was.
Onderweg naar huis was het verschrikkelijk noodweer en werd mijn autootje haast van de weg geblazen. Rond twaalf uur was ik thuis en sliep ik in na een zeer geslaagde avond.

Allen, maar met name de organisatie..
Bedankt hiervoor.

zaterdag 8 november 2008

EduBlog etentje - Ik heb er zin in..



Aanstaande maandag is het zover. M'n eerste EduBlog etentje. Ik ben zeer, maar dan ook zeer benieuwd wat het me gaat brengen. Wat steek ik er van op en wat steken anderen er van op? En wat zal voor anderen de reden zijn om aan zulk een etentje deel te nemen? Hoe dan ook, ik heb zo'n vermoeden dat jullie a.s. dinsdag op meerdere blogs kunnen lezen hoe het was. Ik heb in ieder geval al best voorpret mag je weten.

(foto van leerbeleving.nl)

dinsdag 4 november 2008

Mediadieet en een vraag.

Ik ben op Mediadieet. Ik heb van de week de laatste editie van 'Filosofie magazine' ontvangen en dat neemt me altijd volledig in beslag. Er staan enkele prachtige artikelen in die jullie geweldig zouden vinden. Ik noem wat onderwerpen:

Depressie
De kop zegt:"Depressie: We zoeken de oorzaak bij onszelf, maar het ligt aan deze tijd" Ik moet het artikel nog lezen, maar zag direct een link met het onderwijs, waarbij werkdruk en depressie toch op vreemde wijze aan elkaar gerelateerd kunnen zijn.

Kindertelevisie is onverantwoord
Dit artikel heb ik wel al gelezen. De arts/filosoof Hugo Verbrugh stelt zonder twijfel: "Televisie leidt tot een soort autisme" en "Jonge kinderen en televisie gaan eenvoudigweg niet samen." Hij heeft een goed onderbouwd verhaal en ik heb overwogen om een samenvatting hier te publiceren. Maar zou dat mogen? Krijg ik dan geen gedonder met de redactie van Filosofie Magazine? Weet iemand hoe dat werkt?

Herinneringen
Het hoofdartikel gaat over herinneringen en benadrukt nogmaals dat je herinneringen een kostbaar goed zijn. Wederom wordt gezegd hoe zinvol het is om een dagboek bij te houden. Ik hou het voorlopig bij deze blog, omdat ik ergens toch wel geniet van het feit dat er soms een enkeling voorbij komt die het leest. Het is een succeservaring op het korte termijn, waarbij een dagboek je wijsheid geeft die evenredig is aan de tijd tussen het schrijven en het lezen ervan. Het zou veel beter voor me zijn. Maar wellicht dat u al wat langer een blog bijhoudt en iets kunt zeggen over het persoonlijke nut ervan. Wat voel je als je oude berichten terug leest. Levert het wat op voor jezelf?