Het grote onderwijs innovatie vraagstuk.

Als edublogger innoveer ik me suf. Ik pik de goede ideeën van mijn medebloggers en ik hoop op mijn beurt dat er iemand is of komt die iets heeft aan mijn geraaskal. Ik vertrouw erop dat ik bijdraag aan de wereld van het onderwijs.

Ik ben niet de enige. Ik noemde al mijn medebloggers die wellicht de eerste zullen zijn die deze tekst lezen. Hun commentaar motiveert. Wellicht dat mijn commentaar hen inspireert. Met al ons wederzijds geïnspireer.. zetten we echt zoden aan de dijk?

Zijn we werkelijk die koplopers in het onderwijs? Of is dat een persoonlijk geromantiseerd beeld wat ik in stand houdt zodat ik met een excuus kan blijven schrijven en twitteren. Soms vraag ik mij oprecht af, waar gebeurt het? Wat is de voorkant van die trein der innovatie?

Het onderwijs schijnt dringend innovatieve ontwikkelingen nodig te hebben. In deze tijd is het ergens logisch te denken dat deze ontwikkelingen via internet boven komen drijven. Maar op welke plek zal dat gebeuren? En moet je dit stimuleren? Kan dat eigenlijk wel? Dit alles is het grote ‘onderwijs innovatie vraagstuk’.

Ik zelf houd mijn blik gericht op de volgende hoekjes van het internet.

1. Edubloggers
2. Wikiwijs
3. Teachmeet
4. Conferentie Innovatiekracht Onderwijs

Edubloggers
Dit zijn de eenlingen. De schrijvers. De kleine selecte groep waartoe niemand zich echt wil of kan rekenen. Want de échte edublogger bestaat niet. Het zijn de schrijvers die over onderwijs schrijven en in een soort permanente roes van onvrede leven. De edublogger ziet altijd verbeteringen. Ze zien zelfs tekortkomingen in die schamele pogingen van anderen tot verbeteringen. De edubloggers hebben een soort gat in de markt gevonden. Maar ze zijn niet georganiseerd genoeg om het op te vullen. Willen ze dat wel? Een onverenigbare vereniging. De water-naar-zee-dragers en de roependen-in-de-woestijn. De edublogger is de koploper in een netwerk van volgelingen. En andersom.

Wikiwijs
Sinds de NOT2009 was daar ineens wikiwijs. Het innovatieplatform. Wikiwijs is vele malen opgesmukt en neergesabeld sinds het voor het eerst ter wereld kwam. Maar meer dan dat is het op dit moment nog niet. Het is vooralsnog een idee in de vorm van een blog. Het enige knappe eraan is de hype eromheen. Het belooft wat. Maar wat precies? Is het wikiwijs die de ontwikkelingen vanuit het veld kan gaan stroomlijnen? Of vind de echte innovatie toch elders plaats?

Teachmeet
Wellicht dat Fons van de Berg met zijn Teachmeet op dit moment diegene is die de het best doorheeft wat het onderwijs nodig heeft. Wat Fons tot twee keer toe voor elkaar heeft gekregen heeft bij veel edubloggers een gevoelige snaar geraakt. Haal de mensen van de NOT door een zeef en je houdt de Teachmeet over. Het neusje van de zalm uit innoverend onderwijsland. De TEDTALKS van onderwijs Nederland. Althans, dat zou het zomaar kunnen worden. Mijn zegen heeft het. Maar zijn die paar teachmeets genoeg om het beste van alle ideeën te verankeren. Blijven de teachmeets een persoonlijke hobby van een bedreven blogger of is dit slechts het begin van iets onvoorstelbaar briljants. Ik houd het in de gaten.

Conferentie Innovatiekracht Onderwijs
Tot slot houd ik mijn ogen gericht op het OC&W dat met een conferentie op de proppen kwam. De conferentie sluit precies aan op het onderwijs innovatie vraagstuk. Ik was er niet bij. Maar het verslag verraadt wat er die dag besproken is. Het wordt me duidelijk dat het onderwijs innovatie vraagstuk bloedserieus genomen wordt. Hier en daar schemert zelfs door dat zonder de briljante ideeën uit het veld, het onderwijs op zich in een soort ‘levensgevaar’ is. En oei.. ze komen zelfs met oplossingen. Spannend allemaal. Het verslag sluiten ze af met het advies dat juist de leiding in het onderwijs eens wat vaker over de schutting moet kijken.

Als ik deze vier grootheden in de smiezen houd, denk ik dat ik vroeg of laat lees dat er ergens een antwoord is gevonden op het onderwijs innovatie vraagstuk. In een eerdere blogpost heb ik al eens gerept over de kwaliteit van onderwijs. Ik ben en blijf zeer benieuwd waar de volgende slag geslagen wordt. Ik ervaar dit alles als zinnenprikkelend en hoop dat ik vanuit het basisonderwijs mijn steentje kan bijdragen. Sterker nog.. Ik hoop dat ik over een paar jaar kan zeggen.. “Ik zat bovenop die ontwikkelingen, toen werd uitgevonden hoe de onderwijsuitvindingen gestroomlijnd werden..”